W celu umożliwienia Państwu kontaktu ze mną, podaję adres e-mail, na który można przesyłać wszelkie zapytania, propozycje oraz efekty pracy z dziećmi.

krainamisie@wp.pl

Pozdrawiam serdecznie

Pani Kasia

Temat tygodnia: Spotkanie z książką

Zachęcam do codziennego czytania dzieciom ich ulubionych bajek i opowiadań.

Dzień 1: Bohaterowie naszych bajek

1. Niejadek – zabawy usprawniające narządy mowy dziecka wg G. Wasilewicz

Uparł się Grześ: „Nie będę jeść”. Nabieramy powietrza pod dolną i górną wargę.

Zacisnął usta, Wciągamy wargi do jamy ustnej.

wydął policzki. Nabieramy powietrza w policzki i krótko

przytrzymujemy.

„Nie zadowolą mnie nawet pierniczki”.

Język zamlaskał, Mlaskamy językiem.

był rozzłoszczony: Marszczymy brwi, robimy rozzłoszczona minkę.

„Jestem już bardzo wyposzczony”.

Dreptał nerwowo po całej buzi: Przesuwamy czubkiem języka po zębach, mając

zamknięte usta.

„Niech wargi ktoś do otwarcia zmusi. Ściągamy i wysuwamy zaciśnięte wargi.

Chcę jeść i basta!” – tak się wysilił, Wypychamy językiem dolna wargę wewnątrz jamy

ustnej

że się przecisnął Przeciskamy język przez zaciśnięte wargi na

zewnątrz.

i usta rozchylił. Wysuwamy do przodu rozchylone wargi.

2. Bajeczka- słuchanie wiersza Doroty Gellner. Rozmowa na temat wiersza.

Narysuję Zamek. Sama!
Zaraz sie otworzy brama
i po złotych wbiegnę schodach.
Może w zamku króla spotkam?

Z wielkim wózkiem pełnym lalek
przez balową idę salę.
Tańczą damy i rycerze…
Kto do tańca mnie wybierze?

Nikt nie wybrał. Tańcze sam.
Może jestem źle ubrana?
Nagle spojrzał smok spod oka.
Mamo ja się boję smoka!

Więc uciekam przez krużganki.
Mijam okna,drzwi i klamki.
Tu otwarte, tam zamknięte,
a smok łapie mnie za piętę.
Na skakance za mną skacze,
on się śmieje,a ja płaczę.

Wtem z pomocą biegnie paź:
– Prędko do tej wieży właź!
Razem z wózkiem i z lalkami
ukryj się za tymi drzwiami!

Ale smok nie rezygnuje.
Gryzie kłódkę! Ogniem pluje!
– Nie rób smoku tyle wrzasku!
Jesteś tylko na obrazku!
Zamek też! I złota brama!
Rysowałam wszystko sama!

Po wysłuchania wiersza dzieci odpowiadają na pytania rodzica:

Co narysowała dziewczynka?

W jaki miejscu była?

Kogo tam spotkała?

Przed kim uciekała?

Czy to się wydarzyło naprawdę?

Co to jest baja?

Jakich wy macie swoich ulubionych bohaterów bajek?

3. Smok- zabawa rozwijająca koncentracje uwagi. Rodzic umawia się z dziećmi, że jak usłyszą słowo smok, to klasną w ręce i powiedzą bęc. Następnie ponownie czyta im wiersz, akcentując słowo smok.

4. Bajkowe zagadki:

Z wysokiej wieży warkocz spuszczała,
czy mi odpowiesz, jak na imię miała ? (Roszpunka)

W kwiatku tulipana śpi mała dzieweczka,
wszystkie dzieci wiedzą, że to… (Calineczka)

Zmarznięta i bosa chodzi ulicami,
bo to jest Dziewczynka z… (zapałkami)

Chociaż na wielu poduszkach spała,
to i tak wstała cała obolała. (Księżniczka na ziarnku grochu)

Mała i złota w morzu pływała,
żony rybaka życzenia spełniała. (Złota Rybka)

Ostre wrzeciono do ręki wzięła,
ukłuła się w palec na 100 lat zasnęła. (Śpiąca Królewna)

Buty nosi, choć to nie człowiek.
Co to za zwierzak, kto mi odpowie ? (Kot w butach)

Nosi na głowie czerwoną czapeczkę,
czy wiesz jak nazwano tę małą dzieweczkę ? (Czerwony Kapturek)

Chłopczyk mały jak okruszek.
To jest przecież… (Tomcio Paluszek)

Gdy się urodziło szare, brzydkie było.
W pięknego łabędzia się później zmieniło (Brzydkie Kaczątko)

Zjedli Babie Jadze chatkę z piernika,
znacie tę dziewczynkę i tego chłopczyka ? (Jaś i Małgosia)

Siedmiu krasnali w lesie sobie mieszka,
a razem z nimi… (królewna Śnieżka)

Chłopiec z drewna wystrugany,
cóż to za kłamczuszek znany ? (Pinokio)

Pół kobieta i pół ryba.
Któż to jest, powiecie chyba ? (Syrenka)

5. Znajdź 5 różnic, zaznacz je na 2 obrazku. Pokoloruj pierwszy obrazek.

Dzień 2: książki i książeczki

1. „Różne książki” – prezentacja różnego rodzaju książek – dla dzieci, dla dorosłych, albumów, podręczników, e-booków itp. Dzieci oglądają wszystkie te książki, a następnie rodzic zadaje pytania: Dla kogo przeznaczone są te książki?; Jak wyglądają te wszystkie książki?; Czym one się różnią?; Dlaczego należy czytać książki?
2. „Co będzie dalej?”– zabawa dydaktyczna. Dziecko ma swój komplet figur geometrycznych. Segreguje je według kształtu. Określają cechy każdej z figur (kształt i wielkość). Następnie rodzic układa początek rytmu, dziecko układa szereg rozpoczęty przez rodzica. Np:.
3.  „Z jakiej bajki?” – zabawa dydaktyczna. Rodzic ma przygotowane sylwety postaci, pochodzące z różnych bajek znanych dzieciom. Zadaniem dzieci jest odgadnąć, z jakiej bajki pochodzi dana postać.

4.„Szybko – wolno” – zabawy muzyczno-rytmiczne.

– Marsz po kole w trakcie trwania muzyki. Na pojedynczy dźwięk w rejestrze górnym dzieci podskakują, na pojedynczy dźwięk w rejestrze dolnym – wykonują skłon.

– Marsz po kole na przerwę w muzyce (pauza). Dzieci siadają po turecku w ciszy i czekają na pojawiającą się muzykę.

– „Motyle” – dzieci siedzą w rozsypce na dywanie. Kiedy w tle słychać wolną muzykę, zamieniają się w piękne kolorowe motylki – chodzą powoli, machając rękoma. Gdy usłyszą pauzę muzyczną, motyle siadają na kwiatku i odpoczywają – powrót do pozycji wyjściowej.

– „Kwiaty i słonko” – muzyka od dolnych do górnych rejestrów. Dzieci-kwiaty wspinają się stopniowo do góry – wolno (przy rejestrach wysokich); opadają – kwiaty się zwijają – przy dźwiękach niskich.

– „Figurki” – marsz po sali. Dzieci maszerują do muzyki. Gdy muzyka cichnie, tworzą z ciała ciekawą figurę i nie ruszają się.

– Marsz po kole. Na dźwięki wysokie – marsz do środka koło; na niskie – do tyłu.

– Marsz po kole z woreczkami. Na akcent muzyczny – dzieci podrzucają i chwytają woreczki do góry oburącz.

– „Tańczący woreczek” – ćwiczenie rytmiczno-zręcznościowe. Szybki akompaniament zaprasza dzieci do bie­gu. Gdy pojawi się muzyka wolna – zatrzymują się i przekładają woreczek najpierw pod lewą nogą, a potem – pod prawą.

– „Tańczące zabawki”. Przy dźwiękach wysokich tańczą dziewczynki-lalki, a chłopcy czekają w siadzie pod­partym. Przy dźwiękach niskich – tańczą chłopcy-roboty. Muzyka szybka – tańczą wszystkie zabawki – wszystkimi częściami ciała.

Dzień 3: Lubię gdy ktoś mi czyta

1. Księgarnia – praca z wierszem B. Formy. Stanęłam z mamą przed dużą wystawą, Spojrzałam na książkę z okładką ciekawą.

   Na niej królewna i zła czarownica.

   Jakie piękne książki! Mama się zachwyca.

   Po chwili w księgarni stanęłyśmy obie,

   książki stoją na półkach, którą wybrać sobie.

   W przepiękne barwy, starannie ubrane,

   tytuły na nich wydrukowane.

   Sprzedawca chętnie swych rad nam udziela,

   ta może dla brata, ta dla przyjaciela.

   W każdej wiedza ukryta o zwierzętach, roślinach

   coś o naszej planecie, piłkarskich drużynach.

   Po wysłuchaniu utworu N. zadaje pytania dotyczące treści: Gdzie można kupić książki?; Jak nazywa się takie miejsce, gdzie można kupić tylko książki lub gazety?; Kto z was ma w domu swoje własne książki?; Komu rodzice czytają książki?; Dlaczego należy czytać książki?; Jakie książki najbardziej lubicie? Jak nazywa się miejsce, gdzie można wypożyczyć książki?

2. „Układamy książki na półkach” – zabawa dydaktyczna – rozumienie i stosowanie pojęć: wysoko, nisko. Rodzic gro­madzi książki – grube, cienkie, małe, duże; z bajkami, dla dorosłych itp. Ma do dyspozycji przynajmniej trzy półki. Kieruje do dzieci polecenia typu: Połóżcie wysoko bajki dla dzieci!; Połóżcie nisko małe książki!; Połóżcie na środkowej półce cienkie książki! itd. (wg możliwości i umiejętności klasyfikacji dzieci).
3. „Jaki ma kształt moja książka?” – zabaw badawcza. Dzieci wodzą palcami po brzegach książki. Starają się na kartce narysować taki sam kształt. Potem wodzą palcem po brzegach kartki. Rodzic uświadamia dzieciom, że zarówno książka, jak i kartka ma kształt prostokąta.
4. „Szanujemy książki” – zabawa poprzez działanie. Rodzic przygotowuje papier do pakowania, nożyczki, taśmę klejącą. Rodzic gromadzi różne książki i rozmawia z dzieci o szanowaniu książek. Dzieci wybierają książki, które należy obłożyć lub naprawić. Wspólnie z rodzicem dokonują napraw i obkładają w papier książki z kącika.
5. „Rymowanki” – recytacja w różnym tempie podanym przez rodzica – raz wolno, raz szybko: Książki i książeczki – wszyscy je czytają. Dużo przyjemności wszystkim one dają.

   Emilia Raczek